为切实提高我校留学生教育综合办学实力，实现可持续、跨越式发展战略，真正把留学生教育发展成为我校办学的亮点，早日实现我校建设现代化、开放式、特色鲜明的高水平应用型大学的总体目标。在不断扩大留学生教育规模的同时，需要清醒认识到教学中存在的不足与差距，树立一切为教学工作服务的思想意识，认真加强教学管理，全面提高教学质量。为此，结合我校实际情况，特提出如下实施意见：

一、强化教学地位 落实目标管理

（一）更新教育观念 强化教学中心地位

我校留学生教育虽然起步于2005年，但是在学校领导的正确指导下发展迅速。在不断扩大招生规模的同时，我们也清醒的认识到教学质量是关系到我校留学生教育能否持续健康发展的关键所在。因此教学工作成为我们的中心工作，提高教学质量也成为永恒主题，要求必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,认真学习现代高等教育理论，研究高等教育现状，更新教育观念，坚持国际化教育的办学思想，树立忧患意识、竞争意识、服务意识和质量意识；要把培养高层次、高素质、高质量人才作为根本，把提高留学生教学质量作为发展的关键。因此要充分认识教学质量的重要性，高度重视教学工作，为教学工作服务，把全面加强教学工作和不断提高教学质量放在各项工作的首位。

（二）建立教学质量分级管理责任制

国际教育学院与相关二级学院实行教学质量分级管理责任制：国际教育学院组织相关专家制定留学生教育的培养目标、教学计划以及课程设置和培养方案；负责相关外籍教师的聘请；负责与相关各二级学院协调课程的分配、教学活动检查与督导。二级学院组织相关教研室和课程负责人开展教学工作的组织、实施、课程教学计划、教学大纲的编写，相关教学材料的收集；加强对任课教师的督导检查，保证相关课程的理论与实验教学的正常开展，保证教学质量。学院建立教学委员会，负责指导、协调留学生教育教学工作，统一调动学院各种资源为留学生教学服务，统一管理教学工作进程，实现各项教学管理目标，保证教学工作顺利进行。

二、加大经费投入 改善教学设施

教学经费是组织教学活动的基本条件之一，国际教育学院在学校领导的指导下编制教学经费预算，逐步加大教学投入，加强教学建设。国际教育学院根据每年的留学生的招生规模，依据学校经费预算情况制定教学经费预算。教学经费在留学生教育教学工作委员会的督导下，由国际教育学院与相关各二级学院共同管理使用。即国际教育学院依据预算将每门课程的教学经费下拨到相关二级学院，经费包括实验材料费、课时费以及部门管理费等。上述经费的使用，除实验材料费外，其他经费在完成教学任务、教学效果评价后发放。

国际教育学院依据学校留学生教育发展规划制定留学生临床医学模拟实验室的建设规划，逐年增加经费投入，争取早日建立完善的多功能临床模拟实验室，以满足临床教学的要求。

三、开展教学研究 深化教学改革

（一）推进课程体系改革

继续进行课程体系改革和优化整合，调整课堂教学时数，积极开展教学模式研究，根据教学目标和理论联系实际的教学原则，探索采用基础与实验、实习交替，理论与实践滚动联系的教学方法，建立起具有我院特色的留学生教学模式。

（二）教学内容和教学方法改革

教师要依据留学生教学的要求，制定教学计划，推进教学内容改革，及时反映学科发展的最新动态，使教学内容现代化、多样化，满足留学生回国后实际工作的需要。同时，在课堂教学中要注意采用启发式、讨论式教学，实现教师与学生之间的良性互动，调动学生的学习积极性，变“接受式教育”为“创新式教育”，活跃课堂气氛。

（三）加强汉语教学、增强对中国文化的了解

为了进一步促进留学生对中国历史文化的了解，满足留学生在医院实习、见习以及在学习生活中汉语交流需要，今后应进一步加强汉语教学。即留学生在开始医学专业学习前必须进行一年的汉语培训，以后每个学期必须开设汉语课程，原则上要求留学生进入临床医学专业学习需通过国家汉语水平考试（三级），毕业前需通过国家汉语水平考试（四级），汉语学习试行弹性学制，留学生在通过汉语水平考试（四级）后，可自愿选择汉语课程学习。

（四）重视实践教学

国际教育学院与各相关二级学院要将实践教学作为医学留学生教学的重要环节常抓不懈。要改革实验教学的内容和方法，增加设计性、综合性、创新性实验，减少验证性实验，提倡实验教学与科研课题相结合，创造条件使学生较早地参与科学研究和创新活动。实验课开出率要达到教育部规定的要求。

要建立和扩大实习基地，高度重视实习环节，鼓励学生积极参加社会实践活动，提高学生毕业设计、毕业论文的质量。

（五）考试方法改革

为了促进学生知识、能力和素质的协调发展，必须改革原有的考试形式和办法，采用网络化考试、操作考试、读书报告等多样化的考核模式。要强化实践教学的考核力度，实践操作性强的课程，实践考核所占的分数比例要进一步加大。理论考试要进一步加大教考分离力度，所有课程均要建立高质量的试题库、试卷库。

四、强化教学管理 推进制度创新

（一）执行教师持证上岗制

留学生课程主讲教师一般应具有硕士学位或讲师以上职称，特殊情况须要助教任主讲教师者原则上其高校教龄应在两年以上，并报国际教育学院备案。无教师资格证者原则上不能担任本科生理论课主讲任务。个别特殊情况无证又需要其承担教学任务者，必须经二级学院认可，并上报国际教育学院及主管院长审批，人事处备案方可上讲台。外籍教师资格的认定由国际教育学院负责。

（二）建立完善教学评价制度

建立科学合理、操作性强的教学质量评价体系。教师的教学效果在二级学院和国际教育学院评分、学生评分、同行评价的基础上综合评定。对于教学效果差，学生反映意见大的教师，学院按规定可以暂停或取消其授课资格。被暂停授课资格的教师，待重新试讲合格后方能恢复授课资格。

（三）完善教学事故认定与处理制度

根据学校教学事故认定和处理办法，分为一般教学事故、严重教学事故和重大教学事故，教学事故由有关教学单位根据事故情节和相关规定给予初步认定，报国际教育学院并经由国际教育学院教学委员会研究裁定。

五、促进队伍建设 保障教学质量

（一）加大青年教师培养力度

青年教师的培养是我校留学生师资队伍建设的重点，二级学院应鼓励并组织具有硕士、博士学位的年轻教师积极承担留学生课程的教学工作。通过教研室组织、选拔不同青年教师共同承担同一门课程。由国际教育学院与相关学院、教研室共同组织开展教学观摩、外出学习等活动，鼓励青年教师参与教学、科研以及相关的学术活动，创造良好的环境，以利于青年教师的培养，提高留学生的教学质量。

（二）进一步完善导师制

教学过程中，要搞好“传、帮、带”活动，讲师以下青年教师必须指定一名教授或副教授担任导师，导师有责任帮助助教掌握教学规律和授课技巧，提高其教学水平和业务能力。

六、严明校纪校规 推动学风建设

优良的校风、学风对学生起着潜移默化的作用，也是保证教育质量的重要前提。学风建设作为教学工作、学生工作的一项重要内容要长抓不懈。要严明学习纪律、严格考试管理、严肃考场纪律、严格评分标准，坚决杜绝考试作弊现象。同时，要积极推进考试改革，提高考试的信度和效度，使考试成为检测、反馈、评价和提高教学质量的有效手段。加强考风建设，以培养学生良好的道德风貌和人格操守为着眼点，严格考试纪律，坚持不懈地进行考试纪律教育，加大考前宣传教育的力度,提高学生遵守考试纪律的自觉性，对于违反考试纪律以及各种规章制度的学生，要按照有关规定严肃处理，逐步实现以考促教，以考促学的目的。同时，要积极创造条件，吸收学生参与教学管理和制度建设，进一步健全和完善教学管理和学籍管理制度。

七、重视教材管理 规范教材使用

教材的质量直接影响着留学生教育的水平和教学质量的提高，更直接关系到留学生回国后执业医师资格考试是否能够顺利通过，因此要高度重视优秀教材的建设和选用。国际教育学院要制定教材建设规划，并推荐优秀教材目录，加快教材的更新换代。根据要求选取外国留学生教育的优秀教材，有条件的要选取国外的相应教材用于教学。坚决杜绝质量低劣、内容陈旧的教材进入课堂，坚决杜绝教师向学生强行推销自编教材。

八、加强质量监控 完善保障体系

（一）开展教学评比活动

开展教师评教、学生评教、教师评学活动。评教工作要以学生为主体，结合同行评、专家评和领导评的结果，从教书育人、教学态度、教学内容、教学方法、教学效果等方面对教师教学质量进行综合评价，并对评估进行统计分析，将结果反馈给所在单位。

（二）定期调研听取意见

定期召开学生座谈会，分发调查问卷表，听取学生对教学工作的建议。不同年级的学生座谈会每学期不少于2次，调查问卷和听取学生意见同时进行。对学生满意度低的教师，要限期整改，整改后仍不满意的调离教学岗位。

（三）完善领导定期听课制

国际教育学院领导听课每学期不少于6学时，相关二级学院教研室主任每学期听课不少于6学时，课程负责人每学期听课不少于8学时，根据听课情况提出反馈意见，促进教学质量、决策和管理水平的提高。

（四）扩大督导专家权限

聘请资深教师和管理专家作为教学督导，参加教学检查、青年教师试讲等活动，充分发挥他们对教学工作的督导作用。同时，督导专家不仅要听课，检查教学过程中的各个环节，规范教材使用，监督二级学院教学大纲、教学计划的执行情况，而且要对学院的教学活动出谋献策，对各教学单位的教学管理、教学质量、教师的教和学生的学等进行指导。

本实施意见自印发之日起开始实施，原《河北北方学院关于加强留学生教学管理提高教学质量的实施意见》（校字【2010】67号）同时废止。